研修日誌
平成28年度長期研修員研修報告会・閉講式
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長期研修員研修報告会
所長・次長とともに
１年間の研修成果を実践へ…
～平成28年度長期研修員研修報告会・閉講式～
３月21日（火）、平成28年度静岡県総合教育センター長期研修閉講式を行いました。６人の小・中学校教員が、１年間長期研修員として学校教育の在り方や教育実践上の課題等について広い視野から考察・研究し、１年間の長期研修を修了しました。
長期研修員は、「コミュニティ・スクール」や「次期学習指導要領に基づく授業実践」など、今日的な教育課題の解決や今後の教育実践に生かすための研究に取り組み、その成果を３月１日（水）に開催された長期研修員研修報告会で発表しました。
長期研修の成果をまとめた「研修報告書」については、県内各小中学校（政令市を除く）に配布します。また、当ホームページ「調査・研究」にも長期研修「研修報告書」として掲載していますので、ぜひ、御活用ください。
平成28年度研究報告会を開催しました
システム管理者
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研究発表の様子
特別支援学校スタートブック
研究成果を学校現場の実践に！
～平成28年度研究報告会を開催しました～
２月24日（金）、県総合教育センターにおいて教育に関する研究報告会が開催されました。それぞれの室や班、プロジェクトチームが行っている研究についてその内容を共有し、評価することが報告会の目的です。
県総合教育センターでは、教育に関する今日的な諸課題について、１年間から数年間をかけて実証的・実践的な研究を行っています。研究報告会では今年度取り組まれた12本の研究について発表があり、そのうち最終年度を迎えた研究では、研究成果について詳細な報告がなされました。
例えば、「『特別支援学級担任スタートブック』に関する研究」では、２年間にわたる調査研究の過程に加え、その成果が「特別支援学級担任スタートブック」にまとめられたことが報告されました。このスタートブックは、３月末に特別支援学級へ配布・活用される予定です。
その他の研究でも、研究成果が学校現場での実践に生かされるように、成果のまとめ方や発信の仕方に工夫がなされています。
最終年度の研究については、３月下旬にこのホームページに「調査・研究」に研究紀要として掲載される予定です。ぜひ、御活用ください。
生徒指導総合研修Ⅲ期を実施しました！
システム管理者
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講義「教師の自己実現を図る生徒指導の可能性」 グループワークの様子
ポスターセッションの様子
児童生徒の健やかな「成長」のために
～生徒指導総合研修Ⅲ期を実施しました～
12月13日（火）～12月14日（水）の２日間、県総合教育センターで、小学校・中学校・高等学校・特別支援学校で生徒指導の中心的役割を担う教員を対象とした「生徒指導総合研修」Ⅲ期を行いました。
６月に開催されたⅠ期研修、９月に開催されたⅡ期研修、今回のⅢ期研修を通して、学校における生徒指導の推進者としての資質の向上を図ることが研修の目的です。
今回の研修では、東京聖栄大学の岡田教授から、「教師の自己実現を図る生徒指導の可能性」と題してご講義いただきました。また、グループワークでは、「成長を促す生徒指導の必要性」「来年度に向けての生徒指導の課題解決の方策」をテーマに、各校の取組等を含め、生徒指導について深く協議することができました。
Ⅰ期から続いた「生徒指導総合研修」は、今回のⅢ期で終わります。研修員がそれぞれの学校で、生徒指導の推進者として研修の中で学んだことを伝え、広めていくことが期待されます。
新規採用職員研修Ⅲ期を実施しました
システム管理者
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講義「教育課程の基礎」 GW「半年間の振り返り～先輩と語る」
演習「接遇フォロー」 平成28年度新規採用職員
事務室が変われば、学校も変わる！
～新規採用職員研修Ⅲ期を実施しました～
静岡県総合教育センターでは、10月25日（火）～27日（木）の３日間、新規採用職員（小中学校事務職員及び教育行政職員）を対象に、「新規採用職員研修Ⅲ期」を実施しました。
研修では、教育課程や人権教育、生涯学習など教育公務員として必要な知識を学びました。また、採用２年目の先輩職員を交えて学校経営事務についての事例検討や、半年間の振り返りを行いました。２日目、３日目の「接遇フォロー」では、グループごと今までにあった接遇事例を出し合い、検討し合いながら代表事例をロールプレイングで表現し、共有しました。
「『チームとしての学校』の中で、自分はどのような役割を果たすべきなのか？」「『教育公務員』として、できることは？」…普段の業務から離れて、広い視野で教育事務という仕事を見つめ直す機会となりました。
４月から始まった新規採用職員研修はⅢ期で修了となります。研修で培った専門知識や気概が、「チーム学校」で生かされていくことを期待します。
次期学習指導要領対応授業力向上研修（高・特）
システム管理者
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講義・演習「育成すべき資質・能力とアクティブ・ラーニング」
プレゼン資料の検討
「深い学び」ってなんだろう？
～次期学習指導要領対応授業力向上研修（高・特）を
実施しました～
10月19日（水）、静岡県総合教育センターにおいて、高等学校、特別支援学校の教務主任等の先生を対象に第１回「次期学習指導要領対応授業力向上研修（高・特）」を開催しました。
学習指導要領の改訂に向け、学校では育成すべき資質・能力を育むための有効な手段である「アクティブ・ラーニング」を理解して授業力向上を図ることが求められています。同時に、「カリキュラム・マネジメント」の視点を得て、学校の組織力向上を図ることも、課題となっています。研修員が「アクティブ・ラーニング」と「カリキュラム・マネジメント」の視点を得た上で、学校全体に広めてもらうことが研修の目的です。
研修では、静岡大学の益川弘如准教授から、「育成すべき資質・能力とアクティブ・ラーニング」と題して講義を行っていただきました。また、研修員は模擬授業を体験しながら、主体的・対話的で深い学びについて理解を深めていきました。
今回の研修で学んだ内容を実践に生かし、来年２月１日（水）には第２回研修を実施する予定です。
社会科「地理」授業づくり研修（中・高）
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講義「地誌学習（地域学習）の位置づけ」 講演「地理情報システム・地理空間情報とは何か」
フィールドワーク実践
地図を片手に、歩いてみよう！
～社会科「地理」授業づくり研修（中・高）～
10月６日（木）、静岡県総合教育センターにおいて、中学校、高等学校、特別支援学校の教員を対象に『社会科「地理」授業づくり研修（中・高）』が開催されました。
地図や地図に関連する具体的資料を、授業において効果的に活用するポイントを学ぶ研修です。
国土地理院広報広聴室の中野修氏から、「地理情報システム・地理空間情報とは何か」と題して講義を行っていただきました。
また、参加者は実際にフィールドワークも行いました。旧東海道を歩きながら、沿線の事物や事象を見つけたり、その存在理由を考察したりすることを通して、「地理的見方、考え方とは何か？」について深く考える機会になりました。
新任主任・事務主任研修を実施しました
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講義・演習「若手リーダーシップ開発」講義・演習「地域社会総がかりで取り組む人づくり」
協議「主任・事務主任の役割」
リーダーシップも、フォロワーシップも！！
～新任主任・事務主任研修を実施しました～
８月24日（水）～25日（木）の２日間、県総合教育センターで、教育行政職員と小中学校事務職員の主任・事務主任を対象とした「新任主任・事務主任研修」Ⅱ期が行われました。
組織の中堅職員として幅広い知識や技能を身につけるとともに、教育に関する分野の知識を深め、学校運営に参画する意欲を高めることが研修の目的です。
研修では、組織の中でリーダーシップを開発するための「若手リーダーシップ開発」の講義・演習や、学校と地域をつなげる役割を担うための「地域社会総がかりで取り組む人づくり」の講義が行われました。
主任・事務主任の役割についてのグループワークでは、個々人がどのような取組をしているのか、職場の中でどのような役割を果たそうとしているのかといった活発な協議が行われました。
Ⅰ期から続いた「新任主任・事務主任研修」は、今回のⅡ期で終わります。研修員がそれぞれの職場で、これまで培ったキャリアを発揮していくことが期待されます。
「不登校対応におけるチーム支援コーディネートのあり方」研修を実施
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講義「不登校対応におけるチーム支援 演習「A-Pを活用したケース会議」の体験
コーディネートのあり方」
グループワークの様子
～「不登校対応におけるチーム支援コーディネートのあり方」研修を実施しました～
８月９日（火）、静岡県総合教育センターにおいて、「不登校対応におけるチーム支援コーディネートのあり方～推進者養成研修～」を開催しました。
この研修は、幼稚園・小学校・中学校・高等学校の教員を対象とし、学校においてケース会議を通して、学校においてチームで不登校児童生徒を支援する体制づくりを学ぶものです。
講義では、不登校の現状や、不登校児童生徒に対する学校における取組について学びました。その後、ケース会議の進め方や留意点、外部機関との連携など、チーム支援のポイントを押さえながら、グループでケース会議の演習を行いました。
演習の中では、Ａ－Ｐシート（アセスメント・プランニングシート）を活用し、児童生徒のアセスメント（見立て）、プランニング（支援計画を作成）をしていきました。支援に有効な情報を整理し、チームで役割を分担し、不登校児童生徒のストレングス（強み）を生かした支援目標を共有するところまで考えました。
「特別支援学級の授業づくり」研修を実施しました
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実践発表「特別支援学級の魅力ある授業」 演習「特別支援学級の魅力ある授業づくり」
特別支援学級のスタートブック（試案）
ゆったり構えて、元気よく、根気よく。
～「特別支援学級の授業づくり」研修を実施しました～
８月２日（火）に三島市商工会議所、８月３日（水）に静岡県総合教育センターにおいて、「特別支援学級の授業づくり」研修を開催しました。
主に小学校、中学校の特別支援学級担任や通級指導教室担当の教員を対象とし、特別支援学級の授業づくりに関する知識・技能を身に付け、実践的な指導力を養うことを目的とした研修です。
研修では、特別支援学級担任３年目となる教員の実践発表が行われました。その後のグループワークでは、研修員が作成した指導案の検討を行いました。新任特別支援学級担任教員・通級指導教室担当教員は、「特別支援学級のスタートブック」（試案）を参考にしながら、話し合いに参加しました。グループの話し合いの中で、指導で使っている教材等についても情報交換しながら、それぞれが実践している指導・支援の工夫を知ることができました。
日々悩みながら特別支援学級や通級指導教室で指導・支援している研修員にとって、授業改善の手掛かりとなる研修となりました。
キャリアアップ研修（小・中）を実施しました
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講義・演習「現在と未来の自分と学校Ⅰ」 講義・演習「今学んでおきたい学校マネジメントの基礎」
講義・演習「学び合う教職員集団」
次世代の学校マネジメントの主役です！
～キャリアアップ研修（小・中）を実施しました～
６月14日（火）に県総合教育センター、６月17日（金）にプラサ・ヴェルデにおいて、「キャリアアップ研修（小・中）」Ⅰ期を開催しました。
この研修は、次世代のスクールリーダーとなる年代を対象とし、マネジメント力を高めることや自己のキャリアについて認識を深めることを目的とした研修です。
研修では、「現在と未来の自分と学校Ⅰ」「今学んでおきたい学校マネジメントの基礎」「学び合う教職員集団」等の講義やグループワークが行われました。
グループワークでは、絵カードや模造紙を使い、研修員同士で語り合いながら、自分のキャリアを振り返りました。そして、現在の学校・教職員が置かれている現状を理解し、スクールリーダーとして求められることについて、実践を想定して考えました。
今回の研修で学んだことを実践に生かし、平成29年１月～２月の「キャリアアップ研修（小・中）」Ⅱ期で実践成果を発表する予定です。研修員が各校でメンターサークル活動等の実践研修を行うことで、校内の学び合いがより進んでいくことが期待されます。
第２回「初任者研修（特別支援学校）」を開催しました。
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身体表現活動 講義・演習「人権教育」
教育監講話
５月24日（火）から26日（木）まで、県総合教育センターで、第２回「初任者研修（特別支援学校）」が行われました。
研修の目的は、教育に対する理解や公務員としての自覚を高めるとともに、研修員が相互に学び合うことを通して、自己の特性や課題を自覚し、教育実践力の向上を図ることです。
研修では、「特別支援教育」「人権教育」「子ども理解と授業づくり」「社会人としてのソーシャルスキル」「教育の情報化」等の講義や演習が行われました。研修初日には劇団SPACが講師となり、体全体をつかって表現力や発想力を磨く「身体表現活動」を行いました。研修２日目には、先輩教員が講師となり、分散会「先輩教員と語ろう」を行いました。
今回の研修を通して、初任者同士で意見を出し合ったり、情報を交換したり、日々の教育活動に対する思いを話し合い、自らの実践を振り返るよい機会となりました。
初任者研修（特別支援学校）では、今回行われた全体研修のほか、地区別研修や障害別研修などの研修が行われます。１年間をかけて、研修員は相互に学び合い、教育実践力を培っていきます。
「アクティブラーニング」リーフレット説明会を開催しました。
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総合教育センター研究資料（リーフレット）
「アクティブ・ラーニングとカリキュラムマネジメント」
リーフレットの活用について伝える
「アクティブ・ラーニングとカリキュラムマネジメント」で
県総合教育センターは３月22日（火）【会場：東部総合庁舎】、23日（水）【会場：静岡県総合教育センター】、研究報告資料（リーフレット「アクティブ・ラーニングとカリキュラムマネジメント」）の趣旨と活用に関する説明会を開催しました。
このリーフレットは、県総合教育センターの研究成果として、平成28年度に公立学校全教職員（政令市は除く）に配布するものです。
説明会には、静東・静西教育事務所、教育委員会事務局、県総合教育センターの指導主事など２日間で計135人が参加し、リーフレットの活用と授業改善に向けた説明を受けました。
現在話題になっている「アクティブ・ラーニング」が、各学校の授業実践として根付き、県内教員がリーフレットを十分に活用して次期学習指導要領に対応でした授業力を付けることができる資料提供となるよう、今後も県総合教育センターは、取り組んでいきます。【静岡県総合教育センター】
静岡県就学前教育講演会を開催しました。
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講師の宮西達也氏 宮西氏とスタッフで行った読み聞かせの実演
「ニャーゴのやさしさ・ティラノのおもいやり」
心をこめて、読み聞かせたい！
２月６日（土）絵本作家の宮西達也さんを講師にお迎えし、平成27年度静岡県就学前教育講演会を、静岡県男女共同参画センターあざれあで開催しました。
「ニャーゴのやさしさ・ティラノのおもいやり」と題した今回の講演では、宮西さんによる読み聞かせを交えながら、御自身が作った絵本にかける思いや、絵やことばに込めたメッセージについてを語っていただきました。読み聞かせの実演も行われ、「まず、大人が読み聞かせを楽しむこと」の大切さを学びました。
当日は、就学前の子どもを持つ保護者や、就学前教育に関心のある方、幼稚園・保育所・認定こども園・小学校等の教職員が講演会に参加しました。宮西さんによる読み聞かせやお話に引き込まれ、「就学前にしておきたい子どもとの関わり」について考える機会となりました。
遠方から足を運んでくださった皆様、本当にありがとうございました。
「校務で使う表計算入門研修」を開催しました。
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講義「表計算ソフトの学校での活用につい 表計算ソフトの操作方法についての実習
て」
１月15日（金）、静岡県総合教育センターで、教職員を対象に「校務で使う表計算入門研修」が行われました。
今回の研修の目的は表計算ソフトの基礎的な知識と技術を習得し、校務での活用意欲を高めることです。
研修では、表計算ソフトの基本的な操作方法から、校務で役立つ作表機能まで、「校務処理に役立つ」表計算ソフトの活用方法が紹介されました。成績処理に必要な機能や資料作成に役立つ機能などが実習を中心に紹介され、校務でこれらの機能を使っていこうという研修員の意欲も高まったと思います。
研修員が、それぞれの学校で表計算ソフトを活用し、学校全体でも業務の効率化が進んでいくことが期待されます。
「進学指導のための指導力向上研修」を開催しました。
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進学指導のための指導力向上研修（数学）① 進学指導のための指導力向上研修（英語）①
進学指導のための指導力向上研修（国語）①
これからの社会で、求められる力とは？
昨年12月24日（木）に、静岡県総合教育センターで、公立高等学校の国語・数学・英語教員を対象に、「進学指導のための指導力向上研修（国語）（数学）（英語）①」が行われました。
今回の研修の目的は、大学入試の変化や静岡県の生徒の学力の現状を踏まえ、これからの社会で求められる力を意識した指導を考える機会とすることです。
それぞれの教科での付けたい力と、社会で求められる力を付けるために、どのような授業展開が考えられるか、意見を出し合いました。
また、生徒が主体的・協働的に学び合う「アクティブ・ラーニング」にも触れ、生徒たちの思考を変えていく視点についても考える機会となりました。
２月10日には、「進学指導のための指導力向上研修（国語）（数学）（英語）②」を三島商工会議所で開催する予定です。
オール静岡！学校と地域の連携推進講座」を開催しました。
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カテゴリ: 写真：講師の山本昌邦氏
山本昌邦さん 人材育成術を語る！
12月12日（土）にNHKサッカー解説者でアテネ五輪代表監督の山本昌邦さんを講師にお迎えし、「オール静岡！学校と地域の連携推進講座」が、グランシップで開催されました。
この講座は未来の社会を担う人づくりに向けて、学校をとりまく方々が地域の子どもに対する教育的支援を行う意欲を高めることを目的としたものです。
「心をつかむ人材育成術」をテーマとした今回の講演では山本さんは、数々の日本代表選手の育成に携わった経験を基に選手や子ども達の育成について語られました。日本代表選手の少年時代などを例にあげ、「少年時代に特別な才能がなくても、あきらめず努力し続けることが大切であり、そういった選手や子ども達の心に火を付けることが指導者の役目」と力説されました。その一方で親しみをもって優しく接してくださる山本さんの姿から温かな人柄を感じることができました。参加した高校生たちには、山本さんから高い目標を持つことや、スポーツを通して成長する素晴しさが伝わったようです。また、スポーツ指導者や一般の方も県内各地から来場され、山本さんの熱い思いが伝わる話に夢中になり、改めて子どもに対する支援を考える機会となりました。
当日遠方から足を運んで下さった方々や講演に御協力下さった皆様方、本当にありがとうございました。
【静岡県総合教育センター】
「新規主査・事務主査研修Ⅱ期」を実施しました。
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講義「リーダーに必要な心構え」 グループワーク「主査・事務主査の役割」
協議内容の発表
リーダーとしての決意、新たに！
～新規主査・事務主査研修Ⅱ期を実施しました～
県総合教育センターで、11月６日（金）に今年度主査・事務主査となった職員を対象に、「新規主査・事務主査研修Ⅱ期」を実施しました。
研修では、初の教育行政職員出身の教育長である、西伊豆町教育委員会教育長宮﨑文秀氏に「リーダーに必要な心構え」というテーマで講演をしていただきました。西伊豆町で実践されている政策企画のお話を交えながら、教育行政の在り方や、リーダーに必要な心構えなどについてお話いただきました。
グループワークでは、「主査・事務主査の役割」をテーマに、Ⅰ期研修で協議した若手リーダーとしての実践内容について意見交換を行いました。「学校経営に参画できているか」、「上司・同僚との連携、協働ができているか」など、日頃の業務を振り返り、改めて職場での役割について考える機会になりました。
「新規主査・事務主査研修」は、Ⅱ期で終了となります。研修員たちがこれから事務局・学校現場において、若手リーダーとして職場を引っ張っていくことが期待されます。
モンゴル国の教育使節団が来所しました。
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県の教職員研修について説明
モンゴル国教育・文化・科学省事務次官より掛け軸をいただく
センター施設内を見学
モンゴル国教育使節団とセンター所長・次長
10月19日（月）、モンゴル国の教育使節団（教育・文化・科学省訪問団）が来静し、『静岡県の教職員の学びの場』を視察するため、静岡県総合教育センターを訪れました。
使節団はセンターの概要や事業、教職員研修の説明を受けるとともに、実際の研修や電子顕微鏡などの施設設備を見学しました。
モンゴル国でも「教育者の育成」が重要な課題となっており、センターが研究・研修を進めていった過程の成功例や課題などを聞きたいとともに、今後も交流を深めていきたいという御意見をいただきました。
モンゴル教育使節団は、19日（月）から22日（木）までの４日間静岡に滞在し、県内の高等学校等も視察する予定です。
今回の来静は、モンゴル国教育・文化・科学省との連携の第一歩となりました。今後も連携を深めていきたいと考えています。
「新規採用職員研修（Ⅲ期）」を開催しました。
システム管理者
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講義「教育課程の基礎」
協議・GW「半年間の振り返り」
演習「接遇フォロー」
平成27年度新規採用職員
～新規採用職員研修Ⅲ期を実施しました～
県総合教育センターでは、10月７日（水）～９日（金）の３日間、新規採用職員（学校事務職員及び教育行政職員）を対象に、「新規採用職員研修Ⅲ期」を実施しました。
研修では、教育予算や教育課程、人権教育、生涯学習など教育公務員として必要な知識を学びました。また、採用２年目の先輩から１年を終えての経験談を聞くとともに、グループ協議で自分の業務を振り返りました。２日目、３日目の「接遇フォロー」では、グループで今までにあった接遇事例を出し合い、対応に困った例や対応を考慮した事例をロールプレイで表現し、共有しました。
「地域住民からこんな電話があったんだけど…」「うちの学校ではこうやっている」など、普段の業務に対する思いを同期で話し合い、振り返るよい機会となりました。
４月から始まった新規採用職員研修はⅢ期で修了となります。研修で培った知識や気概が、学校現場の様々な場面で生かされていくことを期待します。
【静岡県総合教育センター】
「明日から使える学校カウンセリングの技法研修」を開催しました。
システム管理者
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講義「学校カウンセリング」について
相談のデモンストレーションを観察
ロールプレイを行い事例検討
～明日から使える学校カウンセリングの技法～
10月１日（木）に、静岡県総合教育センターで、幼稚園、小中学校、高等学校、特別支援学校の教員を対象に「明日から使える学校カウンセリングの技法」の研修が行われました。
学校カウンセリングの技法や特徴を学ぶことによって、子どもや保護者と教育相談を行う上での資質の向上を図ることが研修の目的です。
研修では、演習を交えながら、開発的・予防的カウンセリングや問題解決的カウンセリングの実際について学びました。
研修員は、教育相談のデモンストレーションやロールプレイを観察しながら、児童生徒の内面に起こっている感情の動きや、問題が解決に向いたポイントなどを分析し、意見交換しました。
児童生徒の「すでにできていること」「今できている頑張り」を認めることで、信頼関係を築き、応援していこうという意識が研修員の中に生まれました。研修で学んだ知識や技法が、「明日から」学校現場で生かされていくことが期待されます。
